Manifesto pela permanência e manutenção do PIBID
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação
à Docência (PIBID) foi criado em 2009, contudo foi em 2014 que
ganhou enormes incentivos e pode se expandir pelo país. Ele funciona
como um incentivo para que estudantes de licenciatura desenvolvam
atividades relacionadas à prática docente em escolas da rede
pública, levando até elas metodologias e reflexões sobre o mundo
da escola que estão sendo estudadas e pesquisadas nas universidades.
Nós do subprojeto História do PIBID-UCS
iniciamos nossas atividades em 2014, atuando em duas escolas com um
grupo de cinco bolsistas em cada uma: a Escola Municipal de Ensino
Fundamental Machado de Assis, no bairro Reolon, em Caxias do Sul –
comunidade carente e estigmatizada onde foi desenvolvido um projeto
para promover a autoestima dos estudantes e da comunidade –; e a
Escola Municipal de Ensino Fundamental Oscar Bertholdo, no bairro
Imigrante, em Farroupilha – escola com uma realidade diversificada
na qual foram promovidas várias atividades que buscaram diversificar
e ampliar o conceito de aula.
Em 2015, foi realizada uma substituição e o
segundo grupo de bolsistas passou a atuar na Escola Estadual Técnica
de Caxias do Sul, com os alunos dos terceiros anos do Ensino Médio.
Nesse ano, tanto os bolsistas atuantes na Escola Machado de Assis
como os da Escola Técnica puderam intensificar as atividades
práticas da docência, promovendo ainda mais aprendizado.
Contudo, ainda em 2015, notícias anunciavam
cortes no Programa sem especificar quais e quando ocorreriam. Essas
notícias, muitas delas desencontradas, levaram a um clima de
incerteza que se arrastou até meados de dezembro, quando o sistema
para inserção de novos bolsistas fechou, impossibilitando a
substituição de integrantes do projeto. Mas, foi no início de 2016
que o receio de todos nós se confirmou com a informação do corte
de bolsas e projetos.
Apesar do clima de apreensão, o que se viu
foi uma grande mobilização por parte de universidades, estudantes e
professores do Brasil inteiro contra estes cortes na Educação, e
nós aqui do Subprojeto História também lançamos nossa nota pela
defesa deste que é, sem dúvida, um dos maiores projetos de formação
para professores.
O PIBID vem se mostrado uma grande força de
mudança na realidade educacional brasileira, melhorando o ensino
para muitos estudantes da educação básica pública e qualificando
a formação de professores ao promover a prática durante a
graduação para licenciandos, que graças ao Programa conseguem
compreender melhor a estrutura educacional e agir de forma mais
eficiente na resolução de seus problemas.
Acreditamos que não será com cortes na
Educação e nos projetos que têm dado resultado positivo que se
melhorará o sistema. Por isso, reivindicamos a permanência e
ampliação do PIBID, já que este projeto interfere de forma muito
positiva no sistema educacional de nosso país, atingindo diversas
realidades escolares e agindo conforme as peculiaridades de cada uma,
potencializando nossos estudantes e , assim, ajudando a criar um
futuro melhor para todos.
Assinam este manifesto os bolsistas do Sub-Projeto de História do PIBID-UCS.
